quarta-feira, 10 de setembro de 2014

O concurso - Atividades de espanhol

Olá colegas!

Neste artigo quero compartilhar uma ideia simples e muito útil para trabalhar em grupos grandes. Trata-se de fazer um concurso, ideal para colégios, embora, tirando algumas perguntas, pode ser usada em qualquer grupo. Nível avançado.

Passo a Passo

1. Recortar, dobrar e colocar em uma caixa as perguntas do anexo.

2. Dividir o grupo em duas equipes.

3. Cada membro de cada equipe deve selecionar uma pergunta e responder corretamente, ganhando assim um ponto. Se o aluno responder errado, a equipe contrária pode corregir e ganhar o ponto, porém, se o aluno tivesse respondido corretamente e a correção fosse falsa, a equipe que corrija perde o ponto. Ganha quem mais pontos tiver  acumulado ao terminarem as perguntas.

Anexo - Perguntas:

- Describe a una persona de tu equipo.
- ¿Cuáles son tus mejores y peores cualidades?
- Di el nombre de tres ciudades españolas.
¿Dónde te gustaría vivir en el futuro y por qué?
¿Te gusta tu uniforme escolar? ¿Por qué?
- Traduce la frase "me levanto a las siete y tomo el desayuno a las siete y media".
¿Qué te gusta hacer con tus amigos?
¿Cómo se dice en español "De onde você é?".
¿Cuándo y dónde naciste?
¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?
- Describe a tu padre físicamente.
¿Quién te gustaría ser un día y por qué?
¿Dónde prefieres pasar las vacaciones y por qué?
¿Cuál es tu comida preferida?
- Traduce al español las frases "gosto de motos", "gosto de ir ao cinema".
¿Cuál es tu asignatura preferida y por qué?
¿Qué países te gustaría visitar en el futuro y por qué?
¿Qué fue lo mejor y peor de tus últimas vacaciones?
- En tu opinión, ¿cuáles son las ventajas y desventajas de vivir en el campo?
¿Hay mucha contaminación en tu ciudad? ¿Por qué?
¿Qué significa "la paso bomba"?
- Describe tu casa.
¿Qué te gusta comer y beber?
¿Qué cenaste ayer?
- Habla de tu rutina diária.
¿Cómo sería la casa de tus sueños?
¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
¿Qué haces los fines de semana?
- Describe tu fin de semana ideal?
¿Cómo es tu colegio?
¿Qué asignaturas no te gustan y por qué?
- Háblame de tu empleo ideal.

sábado, 16 de agosto de 2014

Seleciona teus vizinhos: o carácter e a personalidade - Atividade de espanhol

Olá colegas!

Deixo uma pequena atividade que uso bastante em sala de aula. Espero que seja de ajuda!

 - Duração: 30 minutos

 - Objetivos: 

1. Falar sobre o carácter e a personalidade.

2. Expressar opiniões: Sí, estoy de acuerdo. No, no estoy de acuerdo. Creo que es mejor. Me parece bien / mal / un disparate porque... Me sentiría agobiado. Me sentiría muy a gusto con...

 Passo a Passo: 

 - Divida aos alunos em duplas. Eles vão compartir um apartamento e têm a possibilidade de selecionar os vizinhos com os quais gostariam de conviver.

 - Entregam-se os cartões em anexo a cada dupla. O professor, cartão por cartão, vai perguntando para os alunos: ¿Qué ven en esta imagen? / ¿Qué tipo de familia o persona es? ¿Cómo se llevarían con esa familia y por quê?...

 - Depois, em dupla, devem selecionar com quais vizinhos gostariam de morar e com quais não. Desenhem em uma folha o prédio e colem os vizinhos na parte do prédio que lhes gustaria que morassem. Na parte posterior devem explicar o por quê dessa organização usando os adjetivos da personalidade e as frases de opinião que devem ser apresentadas no início da aula.

 - Finalmente devem explicar ao grupo a escolha feita.

 Boas aulas!

 Anexo:

terça-feira, 5 de agosto de 2014

Dicas para criar histórias em espanhol

Olá colegas!

Existem muitas formas de ajudar a nossos alunos a criar histórias. Hoje vou compartilhar uma ideia bem simples.

Passo a Passo

1. Criar 5 cartões com imagens que representem X vocabulário aprendido na aula para cada grupo. Ver anexo # 1.
2. Dividir a turma em grupos de quatro e entregar os cartões
3. Dar de 10 a 15 minutos para criar uma história que inclua as 5 palavras representadas pelas imagens.
4. Cada grupo lê a história criada e por votação escolham a mais original.

Boas aulas!

Anexo # 1


sábado, 19 de julho de 2014

Dicas para identificar se uma atividade de espanhol é "boa" para nossa aula

Olá colegas!

Muitas vezes, quando usamos atividades que foram elaboradas por outras pessoas nos perguntamos se são "boas" ou não. De forma geral, não existe uma atividade boa ou má, existem atividades que não se ajustam a nossos objetivos. Porém sim existem atividades de má qualidades isto é, com erros ortográficos ou de portunhol.

Quero compartilhar hoje algumas coisas que temos que avaliar quando selecionamos uma atividade para levar à sala de aula.

Aspetos a ter presentes quando selecionamos uma atividade pronta:

Cumpre com os objetivos da minha aula: este é o primeiro ponto, se o objetivo é praticar o pretérito indefinido não podemos levar uma música porque é linda, esta deve contribuir de alguma forma com aquilo que queremos que nosso aluno saiba ao final da aula.

Número de alunos: há atividades excelentes, porém inviáveis segundo o número de alunos que tenhamos na sala de aula. Existem atividades que precisam ser em duplas, outras podem ser em grupos pequenos e muitas são individuais. Se você levar um jogo de tabuleiro para uma aula com 20 alunos a atividade será um fracaso, essa atividade provavelmente foi desenhada para quatro pessoas.

Qualidade da atividade: revise a atividade bem, analise se não tem erros, se for o caso e a atividade estiver boa, você pode corregir os erros e usá-la na aula.

Nível dos alunos: não podemos levar atividades por levar, se usamos uma atividade muito complexa para o nível do aluno este vai se sentir frustrado, acontece a mesma coisa se for muito simples.

Caraterísticas do grupo: se seus alunos são muito sérios, não gostam de jogos, evite este tipo de atividades, analise o perfil de cada grupo antes de usar uma atividade X.

Tempo da atividade: atividades muito demoradas costumam dar errado, o aluno perde o foco, tente que uma mesma atividade não demore mais de 10 minutos. Por exemplo, você pode trabalhar com uma mesma música por uma hora, mas usando atividades diferentes.

Com certeza há mais fatores, esses são os que lembro agora mesmo, se você souber de outros, compartilhe.


Boas aulas!

sábado, 12 de julho de 2014

Dicas para dar aulas de conversação

Olá colegas!

Muitos de nossos alunos somente querem aulas de conversação. Para alguns professores pode resultar muito fácil porque possuem habilidades comunicativas muito boas, para outros é uma missão impossível ficar falando por mais de uma hora.

Fora das dificuldades ou facilidades que possamos ter, há uma coisa certa, aula de conversação não é para ir a falar sobre qualquer assunto. Essas aulas devem ter um objetivo, o aluno deve ser capaz ao final da mesma de usar certo vocabulário, expressões ou estruturas.

Eu, pessoalmente divido as atividades de conversação em livres e guiadas. Vou deixar neste artigo algumas ideias para elaborar atividades de conversação que espero sejam de ajuda.

Atividades de conversação livres:

1. Selecione um texto pequeno (notícias, novelas, teatro...), use diferentes estratégias para trabalhar com ele. Ver este artigo. Depois abra uma roda de conversa e discutam sobre o assunto abordado.

2. Selecione um pedaço de filme ou um trailer, assista o mesmo usando diferentes estratégias. Ver este artigo. Depois opinem sobre o tema, se for possível comparem com a realidade brasileira ou peça para mudar uma cena ou para inventar o final em conjunto.

3. Selecione uma música, use diferentes estratégias para trabalhar com ela. Ver este artigo. Peça para os alunos opinar. Selecione frases da música para que eles criem outra frase antônima ou sinônima da mesma...

Atividades de conversação guiadas:

Quase sempre uso estas, é importante que os alunos aprendam estruturas novas. Na minha opinião os níveis de complexidade vão aumentando, primeiro meu aluno aprende a usar vocabuário, depois frases feitas e depois ele vai elaborando suas próprias frases. Seguem algumas ideias.

1. Você pode usar textos, músicas e filmes também, porém as atividades estão direcionadas a aprender X coisas. Por exemplo. Selecionamos uma música que tem como objetivo opinar, apresentamos a música para o aluno, sublinhamos as estruturas como: “yo pienso que”, “yo creo que” , “me parece que”, depois lhes entregamos temas, fotos que representem situações polêmicas e os alunos devem opinar usando as estruturas apresentadas na música. Exemplo: Yo pienso que las guerras deben dejar de existir.

2. Outra atvidade muito boa são as situações. Você cria uma situação para o aluno A e outra para o alunos B e estes devem reagir segundo o recomendado. Ver este artigo.

3. As entrevistas são boas atividades de conversação. Você elabora um conjunto de perguntas sobre um tema e as entrega, em duplas os alunos se perguntam e depois eles podem dizer o que têm em comum, em que diferem, o que acharam interessante do colega.

4. Uma atividade produtiva é aquela que ensinamos expressões feitas, as apresentamos para o aluno e depois lhe damos situações para que reajam usando as expressões aprendidas.

Existem muitas ideias, deixo dois links com muitas mais atividades.



Boas aulas!

quarta-feira, 9 de julho de 2014

Dez conselhos úteis para o professor de espanhol como língua estrangeira

Olá colegas!

Depois de alguns anos de experiência no ensino de espanhol como língua estrangeira tenhos 10 humildes conselhos que podem auxiliar a aqueles que se iniciam nesta apaixonante profissão.

      1. A primeira impressão é a que fica: desafortunadamente os primeiros minutos que passamos com uma pessoa marcam e direcionam a opinião que ela terá de nós, provavelmente, durante muito tempo por isso, recomendo manter sempre uma atitude positiva e profissional. Tome cada início como um periodo de aprendizagem, veja cada escola como uma oportunidade não só de ensinar como de aprender. Meu refrão favorito é: A melhor forma de aprender é ensinando.

2. A empatia no primeiro dia de aula: é muito importante criar laços desde o primeiro minuto com nossos alunos, mas isso não é muito fácil. Para começar lembre que seus alunos estão nervosos, têm medo de errar e ser julgados. Geramente terão medo de falar e participar. Nossa missão e fazê-los sentir-se confortáveis, entre com um sorriso no rostro, leve atividades divertidas que os façam se sentir bem. Faça de cada aula um momento único e merecedor do tempo deles. Divirtam-se muito. A melhor forma de aprender é se divirtiendo.

      3. A pontualidade: O aluno brasileiro de forma geral não é muito pontual, acontece muito que chegam tarde à aula. Cada professor tem seu jeito, eu prefiro chegar no horário e sair no horário. Temos normas que cumprir e alunos a respeitar. Ser pontual é um ponto positivo que nos define como profissionais competentes. Pessoalmente sempre chego dez minutos antes para preparar os materiais, escrever aquilo que for necessário na lousa, preparar os vídeos, as músicas, etc. Em resumo, tento que tudo fique pronto para evitar qualquer contratempo.

       4. Uso correto do vestuário: colegas, o centro do trabalho deve ser respeitado, temos que vestir roupas apropriadas, evite decotes pronunciados, roupas curtas... Tampouco pode ir vestido como se estivesse em sua casa. Temos que ir penteados, com maquiagem e brincos discretos. Os homens devem ir com a barba feita, evitar chinelos, shorts... O vestuário também influencia na primeira impressão.

        5. Planejar a aula com antecipação: Você não pode ser rígido, mecânico nem memorizar um plano de aula como se fosse um roteiro de uma peça de teatro. Mas que preparar a aula, trata-se de se preparar para a aula. Pense em um conjunto de atividades que contribuam para alcançar um objetivo comum. Preparar-se para a aula transmite segurança, faz que seu aluno sinta que o professor é competente e que pode confiar nele. Planejar a aula ajuda a preencher lacunas e anticipar dificultades que possam surgir.

 6. Nosso objetivo é que o aluno aprenda: para o aluno é muito frustrante terminar um semestre e sentir que não pode se comunicar. Embora escrever seja muito importante as aulas deves estar direcionadas principalmente a se comunicar em diferentes contextos. Prepare atividades de convesação em duplas, estimule a conversa, faça que seu aluno sinta que aproveitou o semestre. Faça da suas aulas algo divertido, útil e variado. Isso garante a satifação e a rematrícula do aluno.

 7.  Ser ordenado: ser professional e competente é algo que está diretamente relacionado ao ordem. Você deve ter control da assistência, das atividades realizadas, das dificuldades de seus alunos, deve saber por qual parte ficou na aula anterior... Temos muitos grupos e alunos, ninguém tem memória suficiente para se lembrar de tudo, por isso, como já tenho falado em outras ocasiões faça da agenda seu melhor amigo.

8. Ser paciente: aprender um novo idioma é difícil e leva tempo. Cada aluno tem seu ritmo de aprendizagem e não podemos perder a paciência quando alguém não cumpre com nossas expectativas. Muitas vezes dizemos que o aluno é burro porque não aprende quando na verdade somos nós que não achamos a melhor forma de explicar. Nem todos aprendemos da mesma forma. Se você explica e não dá certo, mude a forma de explicar, busque outras alternativas. Seja paciente e nunca tente impor sua opinião sobre temas abordados na aula. Evite temas como política, aborto e religião.

      9.  A lição de casa: ninguém aprende assistindo duas vezes por semana uma ou duas horas de aula, porém muitos alunos não desejam fazer lição de casa. Você deve deixar isso bem claro, é 50 e 50, não depende só de nós, eles também são responsáveis por aprender. Se o aluno não quer fazer lição de casa respeite sua decisão, ficar no pé dele só vai fazer que ele desista, revise sim sempre a tarefa, temos que respeitar toda a turma.

 10.  Trabalho em equipe: muitos pensam que o professor não trabalha em equipe, erro garafal. Nós junto com os alunos formamos uma equipe e para alcançar o objetivo principal: que eles aprendam espanhol, devemos trabalhar juntos. Tente saber sempre a opinião deles, os gostos e como vão no difícil processo de aprender uma nova língua.

Espero que seja de ajuda.


Boas aulas!

quinta-feira, 19 de junho de 2014

Slides para introduzir tempos verbais do subjuntivo e o Imperativo em espanhol

Olá colegas!

Recentemente fiz um artigo com slides para os tempos do modo indicativo. Desta vez quero deixar alguns slides para introduzir os tempos verbais do modo subjuntivo e do imperativo. Espero que seja de ajuda!

Presente:



Pretérito imperfecto:


Pretérito Perfecto:


Pretérito Pluscuamperfecto:


Imperativo Afirmativo:


Imperativo Negativo:


Boas aulas!