quinta-feira, 25 de setembro de 2014

Textos em espanhol - Atividades de compreensão leitora


Olá colegas!

A compreensão de textos faz parte do aprendizado de uma nova língua. Constantemente muitos de vocês entram em contato por e-mail solicitando textos para trabalhar esta competência, principalmente professores de colégios. Por tal motivo, acredito que um artigo de recopilação de sites com textos e atividades de compreensão de leitura será muito útil. Espero que seja de ajuda.


Sitios com textos em espanhol para crianças:

- Sitio # 1
- Sitio # 2
- Sitio # 3
- Sitio # 4
- Sitio # 5
- Sitio # 6
- Sitio # 7
- Sitio # 8
- Sitio # 9

Sitios com textos em espanhol para adolescentes e adultos:

- Sitio #1
- Sitio #2
- Sitio #3
- Sitio #4
- Sitio #5
- Sitio #6
- Sitio #7
- Sitio #8
- Sitio #9
- Sitio #10
- Sitio #11
- Sitio #12
- Sitio #13
- Sitio #14

Boas aulas!

sábado, 20 de setembro de 2014

A família Rodríguez - Atividade de espanhol

Olá colegas

Deixo uma atividade simples para praticar o vocabulário relacionado aos membros da família e às roupas. Espero que seja útil.

Duração: 30 minutos.

Objetivo: Praticar vocabulário relacionado à família e às roupas.

Passo a Passo

1. Divida a turma em pequenos grupos e entregue a foto da família Rodríguez (anexo 1) e a foto da árvore genealógica deles (anexo 2). Os alunos devem decifrar o nome das pessoas da foto e colocá-los nos espaços em branco, posteriormente devem montar a árvore genealógica dessa família seguindo as 11 dicas do (anexo 3).

2. Depois peça para descrever a relação que existe entre todos os membros da família. Exemplo: Clara es la esposa de Octavio.

3. Na aula anterior peça para cada aluno trazer uma cópia a cor de uma foto da sua família. Divida a turma em duplas e peça para cada aluno criar pistas que ajudem ao colega a decifrar a relação entre os membros da família dele e a montar a árvore genealógica.

Anexo # 1

Escribe el nombre de cada miembro de la família Rodríguez en el lugar correspondiente.



Anexo # 2

Completa el árbol genealógico de la familia Rodríguez.



Anexo # 3

Aquí tienes 11 pistas para realizar las actividades anteriores.


Anexo # 4

Respuestas.


Boas aulas!

quarta-feira, 17 de setembro de 2014

Os alimentos - Atividade de espanhol

Olá colegas.

Deixo uma atividade bem simples que podemos usar para que os alunos memorizem os nomes dos alimentos em espanhol. Espero que seja de ajuda. Boas aulas.

Duração: 20 a 30 minutos

Objetivos:

1. Praticar vocabulário relacionado aos alimentos.
2. Praticar os artigos indefinidos.

Passo a Passo:

- Cada aluno realizará uma lista de alimentos com cada letra do alfabeto.

- O primeiro aluno começará com um alimento que comece pela letra A. O segundo aluno repetirá a palavra dita pelo primeiro e adicionará um novo alimento que comece pela letra B, e assim sucessivamente.

Exemplo:

1. Primeiro aluno: Voy al mercado a comprar unos ajos.
2. Segundo aluno: Voy al mercado a comprar unos ajos y unos boniatos.
3. Terceiro aluno: Voy al mercado a comprar unos ajos, unos boniatos y unos camarones...

Os alunos devem colocar o artigo indefinido correspondente.



quarta-feira, 10 de setembro de 2014

O concurso - Atividades de espanhol

Olá colegas!

Neste artigo quero compartilhar uma ideia simples e muito útil para trabalhar em grupos grandes. Trata-se de fazer um concurso, ideal para colégios, embora, tirando algumas perguntas, pode ser usada em qualquer grupo. Nível avançado.

Passo a Passo

1. Recortar, dobrar e colocar em uma caixa as perguntas do anexo.

2. Dividir o grupo em duas equipes.

3. Cada membro de cada equipe deve selecionar uma pergunta e responder corretamente, ganhando assim um ponto. Se o aluno responder errado, a equipe contrária pode corregir e ganhar o ponto, porém, se o aluno tivesse respondido corretamente e a correção fosse falsa, a equipe que corrija perde o ponto. Ganha quem mais pontos tiver  acumulado ao terminarem as perguntas.

Anexo - Perguntas:

- Describe a una persona de tu equipo.
- ¿Cuáles son tus mejores y peores cualidades?
- Di el nombre de tres ciudades españolas.
¿Dónde te gustaría vivir en el futuro y por qué?
¿Te gusta tu uniforme escolar? ¿Por qué?
- Traduce la frase "me levanto a las siete y tomo el desayuno a las siete y media".
¿Qué te gusta hacer con tus amigos?
¿Cómo se dice en español "De onde você é?".
¿Cuándo y dónde naciste?
¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?
- Describe a tu padre físicamente.
¿Quién te gustaría ser un día y por qué?
¿Dónde prefieres pasar las vacaciones y por qué?
¿Cuál es tu comida preferida?
- Traduce al español las frases "gosto de motos", "gosto de ir ao cinema".
¿Cuál es tu asignatura preferida y por qué?
¿Qué países te gustaría visitar en el futuro y por qué?
¿Qué fue lo mejor y peor de tus últimas vacaciones?
- En tu opinión, ¿cuáles son las ventajas y desventajas de vivir en el campo?
¿Hay mucha contaminación en tu ciudad? ¿Por qué?
¿Qué significa "la paso bomba"?
- Describe tu casa.
¿Qué te gusta comer y beber?
¿Qué cenaste ayer?
- Habla de tu rutina diária.
¿Cómo sería la casa de tus sueños?
¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
¿Qué haces los fines de semana?
- Describe tu fin de semana ideal?
¿Cómo es tu colegio?
¿Qué asignaturas no te gustan y por qué?
- Háblame de tu empleo ideal.

sábado, 16 de agosto de 2014

Seleciona teus vizinhos: o carácter e a personalidade - Atividade de espanhol

Olá colegas!

Deixo uma pequena atividade que uso bastante em sala de aula. Espero que seja de ajuda!

 - Duração: 30 minutos

 - Objetivos: 

1. Falar sobre o carácter e a personalidade.

2. Expressar opiniões: Sí, estoy de acuerdo. No, no estoy de acuerdo. Creo que es mejor. Me parece bien / mal / un disparate porque... Me sentiría agobiado. Me sentiría muy a gusto con...

 Passo a Passo: 

 - Divida aos alunos em duplas. Eles vão compartir um apartamento e têm a possibilidade de selecionar os vizinhos com os quais gostariam de conviver.

 - Entregam-se os cartões em anexo a cada dupla. O professor, cartão por cartão, vai perguntando para os alunos: ¿Qué ven en esta imagen? / ¿Qué tipo de familia o persona es? ¿Cómo se llevarían con esa familia y por quê?...

 - Depois, em dupla, devem selecionar com quais vizinhos gostariam de morar e com quais não. Desenhem em uma folha o prédio e colem os vizinhos na parte do prédio que lhes gustaria que morassem. Na parte posterior devem explicar o por quê dessa organização usando os adjetivos da personalidade e as frases de opinião que devem ser apresentadas no início da aula.

 - Finalmente devem explicar ao grupo a escolha feita.

 Boas aulas!

 Anexo:

terça-feira, 5 de agosto de 2014

Dicas para criar histórias em espanhol

Olá colegas!

Existem muitas formas de ajudar a nossos alunos a criar histórias. Hoje vou compartilhar uma ideia bem simples.

Passo a Passo

1. Criar 5 cartões com imagens que representem X vocabulário aprendido na aula para cada grupo. Ver anexo # 1.
2. Dividir a turma em grupos de quatro e entregar os cartões
3. Dar de 10 a 15 minutos para criar uma história que inclua as 5 palavras representadas pelas imagens.
4. Cada grupo lê a história criada e por votação escolham a mais original.

Boas aulas!

Anexo # 1


sábado, 19 de julho de 2014

Dicas para identificar se uma atividade de espanhol é "boa" para nossa aula

Olá colegas!

Muitas vezes, quando usamos atividades que foram elaboradas por outras pessoas nos perguntamos se são "boas" ou não. De forma geral, não existe uma atividade boa ou má, existem atividades que não se ajustam a nossos objetivos. Porém sim existem atividades de má qualidades isto é, com erros ortográficos ou de portunhol.

Quero compartilhar hoje algumas coisas que temos que avaliar quando selecionamos uma atividade para levar à sala de aula.

Aspetos a ter presentes quando selecionamos uma atividade pronta:

Cumpre com os objetivos da minha aula: este é o primeiro ponto, se o objetivo é praticar o pretérito indefinido não podemos levar uma música porque é linda, esta deve contribuir de alguma forma com aquilo que queremos que nosso aluno saiba ao final da aula.

Número de alunos: há atividades excelentes, porém inviáveis segundo o número de alunos que tenhamos na sala de aula. Existem atividades que precisam ser em duplas, outras podem ser em grupos pequenos e muitas são individuais. Se você levar um jogo de tabuleiro para uma aula com 20 alunos a atividade será um fracaso, essa atividade provavelmente foi desenhada para quatro pessoas.

Qualidade da atividade: revise a atividade bem, analise se não tem erros, se for o caso e a atividade estiver boa, você pode corregir os erros e usá-la na aula.

Nível dos alunos: não podemos levar atividades por levar, se usamos uma atividade muito complexa para o nível do aluno este vai se sentir frustrado, acontece a mesma coisa se for muito simples.

Caraterísticas do grupo: se seus alunos são muito sérios, não gostam de jogos, evite este tipo de atividades, analise o perfil de cada grupo antes de usar uma atividade X.

Tempo da atividade: atividades muito demoradas costumam dar errado, o aluno perde o foco, tente que uma mesma atividade não demore mais de 10 minutos. Por exemplo, você pode trabalhar com uma mesma música por uma hora, mas usando atividades diferentes.

Com certeza há mais fatores, esses são os que lembro agora mesmo, se você souber de outros, compartilhe.


Boas aulas!