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terça-feira, 19 de março de 2013

Atividade: uma revisão das preposições em espanhol.

As preposições são parte importante da língua e podemos sentir certa dificuldade na hora de fazer atividades com elas. Pessoalmente as vou introduzindo aos poucos durante os diferentes níveis. Esta atividade a realizo com alunos do "Nuevo Ele 4" (nível avançado) porque os alunos já devem ter certa base, trata-se de uma revisão que lhes ajudará a fixar os usos destas partículas. 
O primeiro que faço é entregar uma cópia para cada dupla do seguinte texto junto com uma cópia da imagem que segue logo e peço para ler o texto, marcar as preposições e usando a imagem determinar o significado que têm dentro do texto.


Texto

Noviembre es la llave con la que se abre la puerta hacia algo nuevo que a su vez tendrá que ser renovado por otra tendencia, u otro movimiento, durante el peíodo de decadencia del primero. Con esto se evitará cualquier forma de absolutismo, de verdad inamovible que pueda llevarnos hacia una única y exclusiva forma de pensar, ya sea en el arte, en la política o hasta en el día a día.
Noviembre es principalmente el movimiento frente al estancamiento de la ideas, que lucha contra el esceptismo por ser el principal asesino de toda forma de creación. Para entender a los participantes de Noviembre hay que verlos como generadores de movimiento, y por lo tanto de creación, de futuro, de vida.
Entre los poetas que más admiro se encuentra Gabriel Celaya. Escribió que la poesía era un arma cargada de futuro. Creo que el arte, y el teatro en particular son, y deben de ser un arma. Es una película que trata sobre el inconformismo que nunca pierde la capacidad de autocrítica. Noviembre no se puede entender sin compartir la ilusión de que todavía el mundo y las cosas se pueden cambiar.
Fonte: Gutiérrez, Esther. En acción: curso de español. España. Enclave - ELE, 2010, p.83
Imagem


Essa imagem deve imprimir-se no tamanho original para poder enxergar as letras, faça click nela, ver no tamanho original e baixar. 
Depois disso, dou uma preposição ou duas, depende da quantidade de usos que tenha, para que cada aluno explique aos colegas quando usar-las e coloque um exemplo. 
Posteriormente, essa mesma imagem eu a recorto como o quebra-cabeça que é, divido o grupo em duas equipes, um membro elige uma preposição, faz uma frase e a equipe contrária deve adivinhar o uso que tem a a mesma dentro dessa frase.
Adoro fechar estar revisão com o jogo que lhes vou a deixar porque além de aprender a usar as preposições podem ser lembrados ou introduzidos muitos aspeitos culturais da Espanha.
- Jogo

Boas aulas!

segunda-feira, 4 de março de 2013

Música para trabalhar presente de indicativo e a estrutura que expressa obrigação 'tener + que + infinitivo' com crianças em espanhol

Outra música interessante. Serve para trabalhar a estrutura que indica obrigação "tener  + que + infinitivo" com crianças, você também pode usar com adultos, eles aceitam e se divertem muito com coisas da infância, às vezes mais que as próprias crianças.


Segue a letra com os verbos em presente de indicativo em negrita para que você possa decidir a melhor forma de trabalhar a música. Se precisa de idéias pode ser útil o post: A música nas aulas de espanhol.


Juan "me tiene sin cuidado"
Es un chico más que descuidado
Su abuelita lo reprende
Para ver si Juan aprende:

- Juan te tienes que bañar.
- Juan te tienes que peinar.
- Juan que estás muy desgreñado.

- Bah! me tiene sin cuidado 

En todo el barrio no hay
Otro niño igual que Juan
Su abuelita lo reprende
Para ver si Juan aprende:

- Juan tú tienes que cambiar
- Juan tú tienes que estudiar
- Juan te van a suspender
- Juan, no me hagas padecer

- Bah! me tiene sin cuidado (x4)

Juan, me tiene sin cuidado
Una tarde se subió al tejado
Su abuelita que lo vio
Asustada así gritó:

- Juan, no seas tan malcriado
- Juan, baja del tejado
- Juan, debes obedecer
- Juan, que te vas a caer

- Bah! me tiene sin cuidado (x2)
 BIM BOM BAM!

Juan terminó con un chichón
Como un melón
Y la canción  ya se acabó
Y que te sirva de lección


Você pode determinar como usar a música segundo seus objetivos, como eu  uso "Juan el malcriado" para trabalhar a estrutura "tener + que + infinitivo" o que faço é colocar as palavras da música em cor marrom ampliadas na parede para que as crianças as peguem ao escutá-las, porém com essa música você pode trabalhar outros pontos gramaticais como o presente de indicativo, o presente de subjuntivo, o imperativo e o pretérito indefinido, dá a possibilidade de trabalhar todos eles.
Depois dessa atividade entrego a letra da música para que as crianças leiam enquanto escutam e a coloco mais uma vez, as crianças podem cantar, vai depender delas, não as obrigue, pode fazer que elas se sintam ameaçadas e façam rejeição ao espanhol. Posteriormente lhes pergunto que coisas, segundo a avó de Juan, ele deve fazer e as coloco na lousa. Seguidamente pergunto se eles fazem essas coisas também e que outras coisas fazem além dessa. Vou anotando na lousa. Ao final, em grupo, vou conjugando os verbos das atividades que cotidianamente eles fazem como obrigação: Tengo que hacer la cama, tengo que estudiar, etc., e faço eles repetir comigo. Finalmente explico que para expressar obrigação se usa a estrutura "tener + que + infinitivo" e peço para fazer um pequeno texto de lição de casa dizendo as coisas que tem que fazem cotidianamente. Peça para eles anotar as atividades cotidianas que você escreveu na lousa para que posteriormente tenham uma guia à hora de escrever o texto sozinhos. 
Com criança você deve tomar cuidado, para elas os comandos devem estar claros e ter um exemplo anterior para poder fazer depois sozinhos.
A música dá cobertura para fazer uma roda de conversa e discutir se eles devem ou não ter obrigações, qual a importância de ter obrigações e obedecer aos pais, que seria deles no futuro se desde crianças não têm obrigações. Com adultos também dá para ter essa conversa, das obrigações deles e da importância de dar obrigações para os filhos.
Boas aulas!

Atividade com música para trabalhar tarefas domésticas em espanhol

Olá colegas! 

Outra música de minha infância, excelente para trabalhar as tarefas domésticas com crianças e com adultos; contar histórias usando o pretérito imperfecto e o pretérito indefinido; também pode ser usada para trabalhar diminutivos .  


Deixo a letra da música e depois dela está a explicação das atividades.

Hormiguita retozona

Hormiguita retozona no hacía más que jugar
y su mami le decía: ven y ayúdame a lavar

!A lavar mami! es que mira tengo una heridita en un dedo
Y cuando lavo la ropa me duele mucho

Hormiguita retozona no hacía más que jugar
y su mami le decía: ven y ayúdame a planchar

!A planchar! Mami, y si me quemo te quedas sin niña
No, no, mejor plancha tú

Hormiguita retozona no hacía más que reír
y su mami le decía: ven y ayúdame a zurcir

!A zurcir mamita! eso ya no se usa
¿Por qué no me compras un vestidito nuevo?

Hormiguita retozona no hacía más que jugar

y su mami le decía: ven y ayúdame a fregar

Mamita tú siempre me dices que friegue
Pero es que si se me rompe un plato
Después castigas a la hormiguita
¿Tú crees que yo soy boba?

Hormiguita retozona no hacía más que decir

Oye mamita mira, no te pongas brava
Pero ya yo te he dicho que yo no quiero
Ni fregar, ni zurcir, ni puedo lavar
Y tampoco puedo planchar porque me quemo
Yo lo que quiero es jugar y jugar

Pero un día la mamá de hormiguita retozona 
Pescó una gripe tan fuerte que parecía  otra persona
No se pudo levantar
No pudo lavar la ropa
Como nadie la ayudaba
No tuvo un plato de sopa
Ella tenía mucha fiebre
Y temblaba, pobrecita

Horguiguita retozona estaba muy asustadita
Horguiguita retozona sintió ganas de llorar
Y de pronto dijo así:

Pobrecita mi mamita
Yo la tengo que ayudar

Fue a la cocina y cogió
Para la sopa una olla
La llenó de agua con sal
Y le puso una cebolla
Le echó carne, zanahoria,
Papa, tomate y maíz.
Puso frijoles y fideos
Ajo porro y un ají

La mamita se tomó
Una sopa muy sabrosa
Y hormiguita cariñosa le dijo:
!Mami  reposa!

Hormiguita retozona
Desde ese día juró
Ayudar a su mamita
Y su promesa cumplió

Hormiguita retozona
Fue muy dichosa y creció
Ayudando a su mamita
Y mi cuento se acabó

Passo a passo

1. Entregar a letra da música para ler enquanto escutam.

2. Perguntar quais são as tarefas domésticas que aparecem na música, escrever na lousa e perguntar quais outras eles conhecem, escrevê-las também na lousa.

3. Entregar a seguinte imagem e repetir todos junto.


- Peça para escolher cinco tarefas doméstica e façam um bingo.

- Posteriormente, entregue esta outra imagem para eles escrever os nomes das tarefas. Corrija em grupo.



- Faça este jogo: Aluno 1 diz: limpiar; Aluno 2 diz: limpiar y lavar la ropa; Aluno 3 diz: limpiar, lavar la ropa y cocinar, etc. 

- Em duplas peça para perguntar com que frequência fazem essas tarefas. Podem usar estas expressões:


Exemplo:

A: ¿Con qué frecuencia lavas?
B: No lavo casi nunca, lava mi mamá.

Para baixar as imagens em tamanho original clique nelas. Para que as imagens fiquem legível têm que ser colocada em um word 100% antes de imprimir.

Outra atividade muito boa, mas é online.

Eu uso esta música para aprender tarefas domésticas, mas se você quiser aproveitar a história pode pedir para os alunos recontar o que aconteceu com a formiguinha. Depois pode entregar para eles uma foto de um sapato, de um lápis, de um cachorro, etc., para que criem, em grupo, uma pequena história que devem contar posteriormente para os colegas. Com esta atividade se exploram os passados.

Com crianças você pode fazer igual, mas no diálogo eles podem falar da frequência com que os pais fazem essas tarefas. Também podem dramatizar a história. Duas alunas fazem da formiguinha e da mãe e o resto do grupo fica de coro.

Boas aulas!

Música para trabalhar os alimentos com crianças em espanhol

Olá!

Mais sugestões de música, esta serve para trabalhar os alimentos e os talheres com crianças e adultos. Espero seja de ajuda.


Deixo algumas atividades relacionadas aos alimentos:
Atividade #1
Atividade #2
Atividade #3

Boas aulas

Atividade com música para trabalhar o verbo "doler" e as partes do corpo com crianças em espanhol

Olá colegas!

Esta música me traz boas lembrança da infância. É excelente para trabalhar o verbo "doler". Como pre-requisito os alunos já devem saber as partes do corpo. Vou deixar a letra da música e depois um passo a passo.


A mi burro, a mi burro

A mi burro, a mi burro 
Le duele la cabeza 
El médico le ha dado
Una gorrita gruesa 

Una gorrita 
gruesa
Mi burro enfermo está (X2) 

A mi burro, a mi burro 
Le duelen las orejas
El médico le ha dicho

Que las ponga muy tiesas 

Que las ponga muy tiesas 
Una gorrita gruesa
Mi burro enfermo está (x2)

A mi burro, a mi burro 
Le duele la garganta 
El médico le ha dado
Una bufanda blanca 

Una bufanda blanca 

Que las ponga muy tiesas

Una gorrita gruesa
Mi burro enfermo está (x2) 

A mi burro, a mi burro 
Le duele el corazón 
El médico le ha dado
Gotitas de limón 
Gotitas de limón 
Una bufanda blanca, 
Que las ponga muy tiesas
Una gorrita gruesa
Mi burro enfermo está (x2)

A mi burro, a mi burro 
Le duelen la pancita
Y el médico le ha dado

Una taza de agüita

Una taza de  agüita
Gotitas de limón 
Una bufanda blanca 
Que las ponga muy tiesas
Una gorrita gruesa
Mi burro enfermo está (x2)

A mi burro, a mi burro 
Le duelen las rodillas
Y el médico le ha dicho

Que tome diez pastillas

Que tome diez pastillas
Una taza de  agüita
Gotitas de limón 
Una bufanda blanca 
Que las ponga muy tiesas
Una gorrita gruesa
Mi burro enfermo está (x2)

A mi burro, a mi burro 
Le duelen la pezuñas
Y el médico le ha dicho

Que se corte las uñas

Que se corte las uñas
Que tome diez pastillas
Una taza de  agüita
Gotitas de limón 
Una bufanda blanca 
Que las ponga muy tiesas
Una gorrita gruesa
Mi burro enfermo está (x2)

Con tantos remedios
Mi burro ya está sano
Y al médico saluda
Dándole la mano

Dándole la mano
Que se corte las uñas
Que tome diez pastillas
Una taza de aguita
Gotitas de limón 
Una bufanda blanca 
Que las ponga muy tiesas
Una gorrita gruesa
Mi burro sano está (x2)

Primeiramente, lembro que este verbo se conjuga igual que "gustar", maioritariamente se usa  com as terceiras pessoas "duele" e "duelen". Como são crianças só me interessa que aprendam a usar essas duas formas e os pronomes (le) da terceira pessoa do singular e (me) da primeira do singular.




Passo a Passo

1. Entregar a letra da música para eles ler enquanto escutam. Convide às crianças a cantar.
2. Quando a música parar pergunte que lhe passa ao burro e depois que lhe dói.
3. Quando as crianças começarem a falar o que lhe dói ao burro, divida a lousa em duas partes, em uma coloque "duele" e na outra "duelen" e pergunte em que parte da lousa colocariam as partes do corpo e pergunte por que. O objetivo é que eles sozinhos cheguem à conclusão de que se usa "duele" para singular e "duelen" para plural. Coloque o verbo doer com o pronome "le". Exemplo: le duele la cabeza.
4. Quando terminarem pergunte para eles quando usamos "duele" e "duelen" em modo de conclusão.
5. Fale que você também está doente e comece a escrever: A mí me duele el corazón. A mí me duele la cabeza, etc. 
6. Depois explique que quando falamos daquilo que nos dói, usamos "A mí me" e quando falamos daquilo que dói a outros, usamos "A él/ella le".
7. Faça cartões com partes do corpo em plural e em singular, entregue de dois a três cartões aos alunos, dependendo do número. 
8. Um aluno vai dizer que lhe dói o que estiver na foto. depois você vai perguntar para os outros o que lhe dói a esse aluno, faça essa dinâmica até todos falar aquilo que lhes está doendo.
Exemplo:
Pedro: Me duele la cabeza.
Profesora: ¿Qué le duele a Pedro?
Toda la clase: Le duele la cabeza.
Para fechar pode colocar a música outra vez e cantar todos juntos. 
Pode descargar aqui uns cartões das partes do corpo, porém eu recomendo fazer porque só tem em singular e você precisa de plural também. É fácil,, você digita a parte do corpo em google imagens descarga a foto, cola em um word e imprime.

Boas aulas!

Música para trabalhar os números do um ao dez com crianças em espanhol

Olá colegas!

Deixou-lhes uma música legal para trabalhar os números do um ao dez com crianças. Aprender a letra ajuda à memorização dos números, recomendo fazer cartazes com os números (o símbolo numérico com o nome)  e pedir-lhes que levantem o número falado na música.


Link de jogo:
Bingo de números
Boas aulas!

Atividades com música para trabalhar partes do corpo em espanhol

Olá colegas!

Para aprender vocabulário você precisa fazer muito exercício de repetição. Vamos ver alguns dos que uso para memorizar as partes do corpo.

1. Pegue a seguinte foto, coloque em um word e recorte. Para baixar em tamanho original clique nela.



2. Apresente cada uma das partes do corpo recortadas e faça aos alunos repetir três vezes. Faça ênfase em "sangre" e "nariz" que têm gênero diferente ao português, em espanhol são femininas.

3. Entregue o mesmo cartão em branco para eles preencher com os nomes das partes do corpo, depois verifique em grupo e peça para selecionar seis partes do corpo para jogar ao bingo.



3. Faça o seguinte jogo: Aluno 1 diz "cabeza"; Aluno 2 diz "cabeza y pie"; Aluno 3 diz, "cabeza, pie y espalda", assim sucessivamente.  Perderá quem errar primeiro. Pode fazer de duas a três vezes seguidas segundo a aceitação do grupo. 

4. Deixou-lhes uma sugestão de música para trabalhar as partes do corpo. A música em si mesma é bem didática, geralmente a uso com crianças e adolescente, mas também pode ser usada com adultos.

Uma alternativa é tocar a parte do corpo que escutarem na música. Outra opção é dar uma tarjeta com uma das partes do corpo mencionada na música a cada aluno e, sempre que escutarem a parte do corpo que lhes tocou devem levantar-se da cadeira ou levantar os braços.


5. Também deixo outros jogos de memorização: Dominó e Bingo do corpo humano.